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(2018) Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer.
Das Forschungsprogramm Subjektive Theorien in (Grund-)Schulpädagogik und Fachdidaktiken
Katharina Kindermann
pp. 164-170
Der vorliegende Beitrag skizziert die Grundanliegen des Forschungsprogramms Subjektive Theorien (1) und zeigt dessen aktuellen Einsatz in der Forschung um Lehrpersonen (2). Die Siegener Variante zur Rekonstruktion Subjektiver Theorien bietet Lösungsansätze für die identifizierten methodischen Problemstellen des Programms (3). Sie wird abschließend mit Blick auf ihr Potenzial für die Professionsforschung diskutiert (4).
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_17
Full citation:
Kindermann, K. (2018)., Das Forschungsprogramm Subjektive Theorien in (Grund-)Schulpädagogik und Fachdidaktiken, in S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, pp. 164-170.
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