References
Torsten Eckermann
(2018). Zum Selbstverständnis der Grundschulpädagogik – Theorie für die Praxis oder Theorie der Praxis?. In S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.) Profession und Disziplin (pp. 101-106). Dordrecht: Springer.
with Heinzel Friederike (2018). Kindheitsforschung – eine erziehungswissenschaftliche Perspektive?. In A. Kleeberg-Niepage & S. Rademacher (Hrsg.) Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik (pp. 251-272). Dordrecht: Springer.